Entrevista a Pablo Tavilla: Investigador y Docente de UNM

Pablo Tavilla es Licenciado en Economía de la Universidad de Buenos Aires, investigador, docente titular de la catedra de Estructuras Económicas Argentina y Mundial y Director General del Departamento de Economía y Administración de la Universidad Nacional de Moreno (UNM).

En esta oportunidad, Tavilla repasa cuales fueron sus inicios en la investigación científica en el área de economía y cuenta en que consiste el trabajo que dirige actualmente.

-¿Cuáles fueron tus comienzos como investigador?

-Comencé como becario de iniciación y perfeccionamiento del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en la década del 80 cuando me recibí de Licenciado en Economía en la Universidad de Buenos Aires. Durante cuatro años y bajo la dirección del Dr. Julio Neffa, realicé estudios en torno a la competitividad internacional de las exportaciones argentinas.

En 1995 realicé una pasantía de intercambio con académicos e investigadores de la Universidad de París XIII (Villetaneuse) por medio de una beca que me otorgó el Gobierno de Francia. Luego me especialicé en temáticas del área de la administración pública.

-¿Cómo surge la idea de llevar a cabo una investigación en la UNM?

-Uno podría definir a la Universidad como un ámbito en el cual se reflexiona, donde se gestiona y gobierna conocimiento. Se trasmite, se difunde y se comparten saberes, pero una universidad no está definida solamente por la enseñanza sino que también tiene como función la investigación. Además de la extensión y vinculación con la comunidad.

No es correcto separar cada una de estas funciones ya que de alguna manera una alimenta a la otra. La función de investigación es básica en cada universidad pero la nuestra es joven y aún se está iniciando en el tema. Nos empezamos a embarcar en una serie de proyectos de investigación sobre temáticas que responden a ciertos lineamientos estratégicos y en este marco, la Secretaria de Investigación, Vinculación Tecnología y Relaciones Internacionales abrió la convocatoria para la presentación de proyectos de todos los departamentos. Junto a un equipo de docentes presentamos un proyecto tiene que ver con el cálculo del stock de capital de Argentina que abarca un periodo que va desde los años 90 hasta la década siguiente.

-¿Cómo fue la selección del equipo de trabajo?

-En las universidades más consolidadas existen grupos de investigación que se inician por lineamientos estratégicos de la universidad o alguna iniciativa individual de un docente que quiere iniciarse como investigador. En nuestra universidad somos pocos y cuesta arrancar.

Nuestro proyecto surge a partir del interés de un grupo de docentes del Departamento de Economía y Administración, fundamentalmente de la catedra de Estructuras Económicas Argentina y Mundial, de la cual yo soy el profesor titular. El equipo está conformado por los docentes Roberto Pereyra y Agustín Mario y la becaria-estudiante de economía, Iris Barboza.

Existían capacidades y conocimientos técnicos para el cálculo de stock de parte de uno de los integrantes, quien es el subdirector de la investigación, Roberto Pereyra, y es un tema que nos parecía interesante entre otras cosas.

-¿Por qué es importante calcular el stock de capital?

-El stock de capital es el que mide la productividad del país y tener esa fuente de información nos serviría para luego poder aplicar los resultados a las cátedras de las carreras del Departamento de Economía y Administración (Licenciatura en Administración, Licenciatura en Economía, Licenciatura en Relaciones de Trabajo y Contador Público Nacional). El stock de capital es una herramienta base para muchas aplicaciones, por ejemplo, para hacer cálculos macroeconómicos sobre tasas de ganancias globales, poder determinar la capacidad productiva y la evolución real del país, conocer la relación capital-producto hasta pensar estrategias de crecimiento económico..

-¿Cuáles fueron las metodologías utilizadas?

-El stock de capital establece la capacidad y el crecimiento económico de un país. Para ello, nos pareció preciso aplicar metodologías internacionalmente probadas como el manual que se usa para el cálculo de stock en Estados Unidos. Particularmente adoptamos el método de inventario permanente que tiene como insumo de información el sistema de cuentas nacionales con todo lo bueno y malo que ello implica. Nos pareció interesante que la UNM retomara estos cálculos que en Argentina no son tan frecuentes.

Fundamentalmente nos interesaba hacer la práctica y que esa capacidad de aprendizaje quedara en la respectiva casa de estudios. Logramos hacer los primeros cálculos y se espera que haya más alumnos interesados que puedan seguir con la medición del stock de capital.

-¿Cómo sigue la investigación?

-Tuvimos algunas demoras con las bases de datos y se nos presentó un nuevo problema que llevó a replantearnos algunas cuestiones.

Durante el último tiempo se volvió a calcular el sistema de cuentas nacionales argentinas y como grupo de investigación tuvimos que tomar una decisión. Había que elegir entre dos opciones: seguir trabajando con los datos que teníamos o asumir el desafío y hacer el cálculo con la nueva información. Decidimos hacer la medición nuevamente con los datos actualizados y esto implica un mayor tiempo de trabajo.

-¿Qué recomendación le darías a un estudiante que quiera dedicarse a la investigación?

-A la universidad venimos a formarnos y tenemos opciones. Entre las opciones está el seguir una carrera como investigador. Participar de un proyecto de investigación es una experiencia de formación muy gratificante.

Se dan actividades, talleres, ateneos y experiencias muy motivadoras. La clave está en poder encender la pasión por la curiosidad y el saber. Involucrarse en la actividad de investigación tiene que ver con aprender. Uno muchas veces llega a la universidad y no sabe qué camino seguir. Sobre la misma práctica uno aprende e indaga sobre qué es eso del mundo de la investigación.

“Participar de un proyecto de investigación es una experiencia de formación muy gratificante”

El ser becario es una experiencia interesante y la investigación puede servir como practica pre-profesional. En la etapa de alumno, ya sea en su formación de grado o de posgrado, participar de un proyecto de investigación aporta mucho a la formación, a mejorar el léxico y la capacidad de lectura, además del conocimiento específico de lo que se investiga.

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